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优之弈围棋带给孩子的各个好处

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发表于 2019-8-13 14:04:31 | 显示全部楼层 |阅读模式

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1、下围棋有益于提高智商


记忆力是智商的基础。围棋有很多术语,有丰富的棋谚,围棋定式、死活题更是数不胜数,下围棋就是要尽可能多地记住并掌握和运用它们,这是基本功。


记忆最忌机械记忆,而下围棋,恰恰是在对棋的“筋”和“型”的玩味和感悟中,去培养棋感、辩明棋理,是一种活的理解记忆。


中国孔子说"性相近也,习相远也",将人性分为天性与后天习得;北宋张载的性二元论,又把人性划分为气质之性与天命之性。辩证唯物主义认为,不存在先验的人性和先验的善恶之分,任何现实的人性都是在遗传因素的基础上,在社会环境中,人的主客观相互作用的结果,其中人的社会实践活动对人性的建构有决定意义。在西方现代心理学界,有三种典型代表:①弗洛伊德精神分析强调以人的本能解释人的全部和行为 ,是一种本能决定论或遗传决定论;②行为主义走向另一极端,否则天生本能,主张人的一切行为、本性均由后天习得,是刺激-反应的联结及其系统化,是一种反本能论或环境决定论;③人本主义心理学既反对本能决定论又反对习得论,主张人性是似本能的,即人的欲望或基本需要在某种可以觉察的程度上是先天的,但与此有关的行为或能力、认识或感情不一定是先天的,可能是后天经过学习或引导而获得或表现的。马斯洛认为,人性是人的全部属性的总括,似本能需要是人性的集中表现


观察力和洞察力是智力的重要方面。


下棋的过程,就是不断洞察对方设下的种种圈套、陷阱,而设法趋利避险、转危为安的过程。


高手为什么能打破僵局,出奇制胜,为什么能从平淡局面中发现胜机?就是洞察能力强。



形象思维和逻辑思维能力是智商的核心。


围棋盘纵横十九道,三百六十一个交叉点,形成浩瀚的宇宙。


黑白两子,任下棋者巧思奇构,神机妙算,或大笔勾勒出无尽的金戈铁马、烽火连天的战斗场面,或工笔细描出波澜不惊、不战而屈人之兵的佳作。布局初,想象飞驰,创造出含义深邃、意境高远的构思。


下棋之中,往往一子未落,几种、十几种乃至几十种变化构图己在心中浮现。


运用“心算”,估算棋势的厚簿,计算行棋的次序,不断计算目数、官子和劫材,正确判断形势,把握行棋的方向,孩子们通过不断构思、计算、判断和决策,来培养他们的形象思维和逻辑思维能力,达到提高创造力的目的。

2、有益于思想和品德修养


下围棋讲究从大处着眼,从全局出发,忌拘泥于局部而因小失大,要注重棋的厚与簿、宽与窄、藏与露、强与弱和攻与防的关系。


既要敢打敢拼,又要攻防适度;既要大气磅礴,又要精细入微。

行棋争正面,处处争先,丝毫不容懈怠,积微利而成优势,戒贪心踏实简明成胜势。劣势之时放“胜负手”,己不可为之时仍要顽强战斗。


拼搏进取中,蕴含全局观念、辩证观念、效率观念、适度观点和竞争意识;在顽强的拼搏中,又能运用兵法三十六计的战略战术。围棋饱含着竞争的智慧和人生的哲理。


下围棋要懂礼貌,讲礼节,棋风要正,所谓“棋虽小道,品德最尊”就是这个意思。胜不骄,败不馁,以不争而争。


下棋往往不断给人轻敌致败、自满致败、马虎致败和一着不慎满盘皆输的教训和痛楚,培养人积极进取又谦虚谨慎的美德和儒雅的风度,这就是围棋修身养性的作用吧。

3、开发智力,培养良好品格


幼儿的学习过程是智力因素和非智力因素交互作用的过程,在智力因素相当的情况下,非智力因素对于人的成功具有更加重要的作用。


围棋作为高雅的脑体操运动,不仅能开发孩子的智力,还能促使孩子养成良好的品格。要下好围棋,心要静,气要定。


孩子在学棋后,浮躁的心归于质朴,养成了沉着冷静的性情。因此,学围棋对于提高孩子非智力因素方面的能力很有帮助。

4、锻练幼儿的意志力


学习围棋能使幼儿意志更加坚强,面对困难更加勇敢。幼儿都爱竞争,他们都喜欢争第一。


要想成功,必须脚踏实地有条不紊地学习,把想象力、控制力发挥到最佳境界。还要正确估计自己和对手,正确认识双方的力量和存在的问题。


过高估计对方的实力,会使自己胆怯;低估对方会被杀得片甲不留。胆小者需要提高自信,自大者需要谨慎行事。


现在的幼儿需要经历一些失败,锻炼坚强的意志,而围棋就是一个很好的磨练器。


要敢于面对成功与失败,要具备良好的意志力,无论遇到什么样的困难,都要泰然处之,持之以恒,这样才能达到预期的目的。

5、下围棋有益于提高情商


小孩子好奇心强又易于兴奋,思维活跃,注意力难以集中、难以持久,教师和家长无不为之而头痛,而下围棋可以增强小孩的注意力。


棋局一摆开,深谋远虑的布局,有声有色的战斗纠缠,生与死的捕杀,风云变幻的形势,无不像磁铁般吸引位孩子们的心。


棋的胜负,棋艺的魅力,使孩子们欲罢不能,注意力在兴味盎然的下棋过程中,不知不觉地得到增强。
6、在学棋中学会做人


下棋能培养孩子脚踏实地、深思熟虑、正确估计自己和对待别人的习惯,严格的棋规能帮助孩子形成落子无悔、遵守规范的棋风。


为了围更多的地盘,必须要有很多棋子的配合,有时又必须要舍小取大。


围棋不是一个点或一条线上的活动,而是在一个面上下棋。


下棋者不能把每个棋子孤立起来,而是要把盘面上所有棋子联系起来思考问题,不但要考虑到单个棋子的得失,还要考虑到全局的得失。
下棋与做人同理,现在不少幼儿是独生子女,或多或少都会有自我中心的倾向,参与集体活动时往往习惯从自己的角度出发考虑问题,而不顾全局的利害关系。


幼儿在多年的围棋学习、比拼中可以悟出这个道理,懂得团结互助、建立良好的人际关系
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